建筑是一种新的学习方式
2016年7月27日
为了有效地改变学习模式，我们需要适应学习发生的环境。我们经常看到行政管理人员、设施管理人员和教师在他们周围不灵活的空间里努力教学。他们正在改变教学方法，但被几年甚至几十年前建造的空间的大小、体积和物质性所扼杀。教育模式已经发生了变化，我们学校的设计也应该如此。
我们有幸在爱荷华州建立了首个这样的学校，它展示了空间如何赋予21世纪的学习力量，并促进了新的教学方法。随着沃基创新与学习中心（WILC）的建设接近完工，看到团队的意图展现出来是令人惊讶的。为了容纳新的有抱负的专业体验（APEX）项目，该设施需要创建一个协作空间，让高中生可以与商业伙伴联系，在五个相互关联的领域中，作为基于问题的研究性学习的导师。
这座新建的建筑给了该地区和设计师团队一个全新的机会，并得到了充分的利用。该项目是基于社区和商业伙伴关系，与学生和地区。协作设计团队借鉴了多个行业的集体经验，从医疗保健到工业技术，从实验室到企业办公环境，为了更好地创造学习空间，注重灵活性、透明度、互联性和所有权，以促进学生的发展。下面是让这个空间成为学习催化剂的一些特征的快速概述。
设计特点WILC专业经验学习的催化剂
灵活性适应不可避免的变化
- 建筑外壳和系统的设计使得墙壁可以随着房间功能的变化而移动
- 电气、柱子和其他系统组件被有意地放置以适应不断变化的需求
- 广泛的空间规划练习包括数百个房间布局图，以确定关键建筑系统的适当间距，并侧重于“如果”而不是“是什么”。
透明度将学生的工作和建筑资源展示出来
- 头顶的门可以看到正在进行的项目，而不仅仅是最后的展示
- 一楼的玻璃展示了社区和学区之间的联系
- 标记板、海报空间和显示器显示学生在工作室环境之外的工作进展
- 各种大小和类型的空间被用于不同的学习
互联互通鼓励协作
- 建筑的形状创造了贯穿工作室空间的流动和蜿蜒的连续路径，同时它们仍然与大型开放的社区协作空间相邻
- 旋转墙板允许学生轻松地打开和改变空间
- 门连接相邻的房间，这样就可以在没有走廊障碍的情况下进行互动
- 玻璃墙促进学生与其他专业项目的互动和兴趣
- 设计中省略了私人办公空间，以鼓励教师与学生互动
- 室外学习空间是为环境和户外项目而设计的
可编程空间让学生拥有自主权
- 飞地和小口袋的私密空间打破了巨大的体量，创造了促进学生合作的不同环境
- 灵活的家具可以让学生在日常生活中根据自己的需要进行布局
- 减压区设有游戏，锻炼和户外庭院空间，让学生留在校园和参与，但需要一点时间来逃避和充电
你不必建造一座全新的建筑来重塑你的学习环境，以适应一种新的学习方式。
通常有很多机会进行各种各样的投资，这些投资可以带来巨大的回报。也许你的愿景包括一些类似于WILC建筑的东西，或者它的某些特征是鼓舞人心的。在这些类型的项目中实现的概念可以根据您的需求和愿望进行扩展。我们可以帮助您实现或大或小的愿景。